提升人文素养 传承中华文化

日期:2017-6-28 16:33:00 点击数:2913 

寻访身边的巴渝文化

——巴蜀中学青少年暑期主题体验活动

一、活动背景:

中国传统文化是指以中华民族为创作主体,在中国这块土地上形成和发展起来的,具有鲜明特色和稳定结构的,并影响整个社会历史的宏大的世代传承的古典文化体系。十八大报告就曾提出:“建设优秀传统文化传承体系,弘扬中华优秀传统文化”。习总书记也指出:“优秀传统文化是中华民族永远不能离别的精神家园。”另一方面,在2016年提出的“中学生发展核心素养”中也明确提出了要培养学生的人文底蕴,让学生了解历史,尊重中华民族的优秀文明成果,弘扬中华优秀传统文化,从而培养其家国情怀和民族认同感。

因此,在立足于重庆本土历史文化资源的基础上,结合我校的德育理念,组织学生开展“寻访身边的巴渝文化”活动,对于继承与发扬巴渝地区的优秀传统文化,提升中学生的核心素养具有极其重要的价值与意义。

二、活动建议:

1.探寻巴渝历史遗存(如历史古迹、博物馆、知名古镇、名人故居等)。要求:在保障安全的前提下,由父母亲朋带领或结伴寻访、游览一处能反映本地历史、体现本地文化特色的风景名胜、历史遗迹、文化公园等。了解家乡重要的历史人物和历史故事。

2.感受巴渝传统习俗(调查、探访、参与巴渝地区特有的民俗活动)。在假期,可以根据实际情况参加各地组织的健康有益的传统民俗活动,如各地的庙会、民族地区的特有风情活动等,学习了解当地的过节传统和风俗习惯。

3.感悟巴渝文学艺术(如独具地方特色的竹枝词、川剧、川江号子等)。在暑假期间阅读关于巴渝文学艺术方面的书籍,初步了解独具地方特色的巴渝文学艺术,感受蕴涵在其中的家国情怀和精神追求,学习和弘扬中华民族传统美德。

三、活动注意事项:

1.您可以从以上三个主题中任意选择其中展开活动,用文字、图片或视频等方式记录活动过程,并最终形成研究结果(包含活动过程、心得感悟等),也可以提交关于活动过程或开展相关专题采访的短视频(需附上与活动相关的文字介绍)。

2.内容要有真实性、原创性,杜绝从网络下载资料或抄袭他人的成果。如果有引用、摘录他人资料的地方请务必注明出处。

3.可采取合作探究小组的形式开展,小组人数须控制在3人以内(含3人)。

4. 每个同学/小组的所有相关作业统一打包为压缩文件,文件名称统一为“班级+姓名+作业名”(如高2019届7班刘德华《关于磁器口古镇的调查报告》)。 并请于2017年9月1日(开学前)前将电子稿件发送至邮箱: 554555370@qq.com(刘航老师)。

5.在作业完成过程中有任何疑问,可加入《巴渝文化》交流群:QQ:193842613,与老师和伙伴们共同学习共同成长(群文件里有可供参考的案例哦)。 

研究报告示例:  

寻找身边的名人故居

调查人:XXX、XXX、XXX

调查时间:X年X月X日——X年X月X日

调查方式:实地走访/调查访问/网络调查

调查过程:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

调查结果:1.XXXXX

2.XXXXX

3.……

参考文献(示例):

   1.周勇 主编《重庆通史》第3卷 重庆出版社 2002年第一版

2.杨金娥  《巴渝古镇景观的调查与保护研究》[D].西南大学,2012.    

3..……

(如果有引用文献资料一定要注明出处)


校团委、《巴渝文化探究》课程组

2017年6月


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